KISI-KISI SOAL
|
No
|
Kompetensi Dasar
|
Materi
|
Indikator Soal
|
Bentuk
Soal
|
No.
Soal
|
|
1
|
Menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
Teks Deskriptif
|
Siswa dapat menentukan kata yang di garis bawahi jika
diberikan teks deskriptive .
|
PG
|
18
|
|
|
|
Teks Deskriptif
|
Siswa dapat menentukan main idea jika diberikan teks
|
PG
|
19
|
|
|
|
Teks Deskriptif
|
Siswa bisa menentukan isi dari keseluruhan cerita jika
diberikan sebuah teks deskripsi
|
PG
|
20
|
|
|
|
Teks Deskriptif
|
Siswa bisa menentukan isi dari keseluruhan cerita jika
diberikan sebuah teks deskripsi
|
PG
|
21
|
|
|
|
Teks Deskriptif
|
Siswa mampu menentukan usia dari tokoh yang terdapat
didalam teks jika diberikan teks deskriptive
|
PG
|
22
|
|
|
|
Teks Deskriptif
|
Siswa Bisa Menentukan Siapakah Si Ann
|
PG
|
23
|
|
|
|
Teks Deskriptif
|
Siswa dapat menemukan sinonim dari sebuah kata yang
terdapat dalam teks
|
PG
|
24
|
|
|
|
Teks Deskriptif
|
Siswa dapat menentukan di era kapan Masjid Sulta
Suriansyah di bangun
|
PG
|
25
|
|
|
|
Teks Deskriptif
|
Siswa dapat menemukan apa yang di diskusikan pada teks
deskriptive
|
PG
|
26
|
|
|
|
Teks Deskriptif
|
Jika diberikan sebuah teks deskriptive siswa dapat
mengetahui kalimat yang ada di dalam teks
|
PG
|
27
|
|
2
|
Menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement), sesuai dengan konteks
penggunaannya.
|
Announcement
|
Siswa mampu memnuliskan teks
announcement
|
Essai
|
2
|
|
3
|
Menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang
pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
Text Recount
|
Siswa dapat menyebutkan beberapa jenis teks recount
|
Essai
|
3
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa bisa menentukan isi dari keseluruhan cerita jika
diberikan sebuah teks
|
PG
|
1
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat menemukan arti dari kata yang di garis
bawahi
|
PG
|
2
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat mengetahui jam berapa selesai pertandingan
jika diberikan teks recount
|
PG
|
3
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat menentukan main idea dari teks yang
diberikan
|
PG
|
4
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat menyimpulkan isi dari teks recount
|
PG
|
5
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa bisa menentukan apa yang menjadi hal luar biasa
yang terjadi pada penulis jka diberikan teks recount
|
PG
|
6
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat mengetahui apa yang dilakukan penulis di
hari kedua
|
PG
|
7
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat mengetahui persamaan arti kata yang sudah
di garis bawahi
|
PG
|
8
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa bisa menentukan isi dari keseluruhan cerita jika
diberikan sebuah teks
|
PG
|
9
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat menentukan main idea dari teks yang
diberikan
|
PG
|
10
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat mencari kalimat yang salah yang tidak
terdapat didalam teks
|
PG
|
11
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat menentukan isi dari teks yang diberikan
|
PG
|
12
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat menemukandimana “fish” mati
|
PG
|
13
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat menentukan main idea dari teks yang
diberikan
|
PG
|
14
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat menentukan apa yang ditemukan oleh pemnulis
di sekitar rumahnya
|
PG
|
15
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat menemukan alasan mengapa penulis menyukai
La Castellana
|
PG
|
16
|
|
|
|
Text Recount
|
Siswa dapat menemukan persamaan arti kata dari kata
yang sudah di garis bawahi
|
PG
|
17
|
|
4
|
Menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif
sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
Text Narrative
|
Jika diberikan beberapa pilihan siswa bisa menjawab
dimana tokoh dalam cerita menemukan “the crown”
|
PG
|
28
|
|
|
|
Text Narrative
|
Jika diberikan beberapa pilihan siswa bisa
menjawabmaksud dari kata yang di garis bawahi
|
PG
|
29
|
|
|
|
Text Narrative
|
Siswa bisa menentukan moral value jika diberikan sebuah
teks narrative
|
PG
|
30
|
|
|
|
Text Narrative
|
Siswa bisa menyimpulkan sikap pada tokoh dari cerita
narrative
|
PG
|
31
|
|
|
|
Text Narrative
|
Jika diberikan beberapa pilihan siswa bisa menentukan
seperti apakah hari pada saat itu sesuai dengan teks
|
PG
|
32
|
|
|
|
Text Narrative
|
Siswa bisa menjawab alasan mengapa laki laki tersebut
harus berhenti dibawah pohon
|
PG
|
33
|
|
|
|
Text Narrative
|
Jika diberikan beberapa pilihan siswa bisa menemukan
sinonim dari kata yang digarisbawahi
|
PG
|
34
|
|
|
|
Text Narrative
|
Siswa bisa menemukan pesan moral pada teks
|
PG
|
35
|
|
|
|
Text Narrative
|
Jika diberikan beberapa pilihan siswa bisa memilih
statement yang mana yang mereka setujui sesuai teks
|
PG
|
36
|
|
|
|
Text Narrative
|
Siswa dapat mengetahui arti kata dari “the farmer’s new
hut jika diberikan beberapa pilihan jawaban
|
PG
|
37
|
|
|
|
Text Narrative
|
Siswa bisa menentukan moral value jika diberikan sebuah
teks narrative
|
PG
|
38
|
|
|
|
Text Narrative
|
Siswa dapat mencari main idea pada teks jika diberikan
beberapa pilihan jawaban
|
PG
|
39
|
|
|
|
Text Narrative
|
Siswa dapat menemukan makna kata yang diberikan jika
diberikan beberapa pilihan jawaban
|
PG
|
40
|
|
|
|
Text Narrative
|
Siswa dapat membuat pertanyaan menggunakan ‘WH’ jika
diberikan potongan kalimat pada teks narrative.
|
Essai
|
1
|
|
5
|
Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
|
Lagu
|
Siswa dapat menuliskan moral value pada sebuah judul
lagu sederhana.
|
Essai
|
5
|
